如何挖掘孩子的爱之源
生活中，每个人的成长都不是一帆风顺的。面对困难迎接挑战时，自信往往是获得成功的重要条件。幼儿自信心的形成受家庭环境、早期培养、集体教育和个人经历体验等因素影响。作为教师必须用自己博大真诚的爱去了解幼儿缺乏自信的原因，切实为孩子创造平等宽松的、有利于自信心发展的环境，充分鼓励孩子敢于表现自己的闪光点，充分信任孩子、丰富孩子的知识技能，在感受体验成功的基础上，在日常生活活动中有效地增强幼儿的自信心。
因此，从小对幼儿进行自信心的培养尤为重要。树立自信的方法很多，但作为幼儿教师却要学习用一双慧眼去发现孩子们身上闪光的东西，去努力认真地调动孩子们的潜能，要用欣赏的态度、鼓励的话语让孩子们感到“我能行”，让幼儿拥有自信、控制情绪、保持乐观、开发潜能，着重培养他们强烈的自信心和卓越的心理调节能力，突破心理和情绪对自我发展的局限，激发幼儿积极进取的意识，使幼儿从小养成一个习惯：明确自己人生的目标和方向，并发挥出自己巨大的心理潜能，真正能够萌发无穷的力量和智慧。
人的潜意识分为很多功能，比如：本能、记忆、习惯、能量、想像力等。一般人的身体内有一种无形的能量运动，比如：当发生车祸时，一个司机能把车抬起来，因为车下重压了他的亲人;爱恩斯坦说：“想像力比知识更有力量”;当有意识的学习某些行为，当熟练到某种程度，就会进入到潜意识中，成为一种习惯反应。生活中也有很多靠着个人超强的意识战胜的例子。世界上科学家随意指出几名“天才”学生，后来真成为天才时，就是潜意识被挖掘的突出事例。由此可见，挖掘幼儿的潜在的能力显得尤为重要。
同情心是爱心的基础，是人的本能。爱是把同情心通过各种形式转化成为行动，孩子的同情心是与生俱来的，甚至还不会说话的孩子都会表达他对不幸者的同情。孩子每天都能接受到大量的信息，如果父母或老师不及时地引导和筛选，那么孩子就容易接收对自己成长不利的一面。比如有的孩子在幼儿园以大欺小，小朋友们都怕他。这种情况如果得不到父母、老师正确的引导，有的孩子就容易失去本身拥有的同情心，变得自私、霸道。
今天的社会，爱心、同情心在独生子女中好像变得稀有了，如何挖掘孩子内心深处的爱之源，已经成为了当今社会的一个公共